3月3日周五晚上我准备坐高铁离京，出发之前被突然邀请到北大六院参加一个紧急会诊。会诊的对象年年都是优等生，但却开始厌学，开始逃避读书！ 

很多人不懂的是，如果孩子已经不能继续上学，就是社会功能受损！ 

越优秀的孩子越容易抑郁，好像成了社会公认的现状。很多孩子往往被父母引导成了完美主义者，就连一个字写得不好看都要重新写。幼儿时期还好，等学业任务重了，再如此苛求细节，就会出现“隐性疲劳”！ 

家长会说，我家孩子除了读书什么都不做！怎么会疲劳！ 

大人坐在办公桌前什么都不做，还会感觉腰酸背痛，无精打采；为什么要求孩子永远意气风发呢？ 

人类的疲劳感来自于肌肉的劳损，来自于营养物质的缺失！

孩子的眼睛付出的劳动远远超过他们肌肉的承受能力，只不过眼部的反馈不敏感，让家长失去了察觉的机会。 

非常喜欢吃糖、饮料和甜食的孩子，到了14岁出现焦虑、抑郁的情况远远高于家庭饮食环境良好的孩子！ 

我们是做健康管理的，会从家庭有关的生物、菌群、社会多维度去研究孩子到底怎么了! 伙伴之间不仅仅是情感交流，也是不同菌株的交换！ 

一个孩子和我说，他在网课期间感觉没朋友。但他的妈妈对他说，你不是有一个吗？这个孩子他马上感觉到自己的要求太高了！ 

妈妈不知道，孩子在一起打打闹闹，搂搂抱抱，完成了菌株互换；吃百家饭，穿百家衣的健康之道就是获取杂食和杂菌的途径！ 

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